近年來，關于“本科畢業(yè)論文存廢”“實踐成果能否替代論文”的討論持續(xù)升溫，南京航空航天大學等高校的一系列探索更將這一議題推向公眾視野。高等教育評價體系正面臨“破”與“立”的考驗：既要回應“論文注水”“與實踐脫節(jié)”的現(xiàn)實質疑，又需守護學術訓練的核心價值；既要滿足多元化人才培養(yǎng)需求，又要筑牢畢業(yè)質量底線。
為此，法治經(jīng)緯版今天推出一組深度報道：一篇聚焦高校實踐成果替代論文的具體探索，拆解“替代方案”如何落地、如何規(guī)避風險；另一篇跳出“存廢之爭”的表層討論，深挖高等教育轉型的結構性矛盾，探討畢業(yè)評價體系改革的根本方向。敬請關注。
不用寫畢業(yè)論文，靠競賽獎項也能拿學位？
近日，南京航空航天大學（以下簡稱南航）發(fā)布的一則通知，在高校學生群體中引發(fā)熱議。通知明確，2026屆本科畢業(yè)生可申請用四類成果替代畢業(yè)設計（論文），分別是高水平競賽獲獎、創(chuàng)新實踐項目結題、學術論文發(fā)表、發(fā)明專利授權。
這一政策并非個例。近年來，從研究生教育到本科教育，多所高校陸續(xù)啟動畢業(yè)考核改革，試圖打破“唯論文”的單一評價模式，但“如何保證質量不滑坡”“如何避免制度被鉆空子”等問題，始終是改革繞不開的核心。
多校探索“論文替代”路徑
《法治日報》記者梳理公開資料發(fā)現(xiàn)，用實踐成果替代傳統(tǒng)學位論文的探索，早已在研究生教育領域先行。
2025年山東大學研究生畢業(yè)典禮上，國家首批工程碩博士培養(yǎng)改革專項研究生王茜，成為山東省首名不用提交學位論文，僅憑借實踐成果完成答辯并獲得碩士學位的研究生。
同年6月，中國石油大學（北京）也進行了兩場特殊的碩士答辯會——沒有傳統(tǒng)的學位論文，取而代之的是厚厚的產業(yè)實踐報告和實物成果。2022級工程碩士張百川與趙越東，成為學校首批以產品設計類實踐成果申請學位的專業(yè)學位研究生。
在本科教育層面，“論文替代”的探索同樣呈現(xiàn)多樣化趨勢。
溫州大學鼓勵本科生用創(chuàng)業(yè)成果替代畢業(yè)論文；浙江農林大學則將競賽成果納入畢業(yè)考核體系，明確規(guī)定本科生若參加中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”等國家級賽事，并獲得二等獎或銀獎以上成績，可申請?zhí)娲厴I(yè)論文；寧波大學科學技術學院則針對文科專業(yè)推出了更具針對性的政策，漢語言文學專業(yè)學生以簽約作者身份在知名網(wǎng)絡文學平臺完成的作品，可代替畢業(yè)論文申請畢業(yè)資格。
對于“論文替代”政策，不同專業(yè)、不同需求的學生反應差異明顯。一些學生認為這是個好機會，可以把精力放在更感興趣的實踐項目上；另一些學生則擔心競爭會更激烈，畢竟成果要求高，答辯通過率又低。
記者隨機采訪了20名2026屆本科生，其中12名學生表示“愿意嘗試”，8名學生則選擇“堅守傳統(tǒng)論文”。